中班班務總結學期

時間:2022-01-04 17:23:54 總結 投訴 投稿

中班班務總結學期

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的中班班務總結學期,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班班務總結學期

中班班務總結學期1

  在孩子們的歡聲笑語中,一學期的學習生活又結束了。經過了這一學期,孩子們不僅個頭長高了,各方面的能力也得到了較大的發展;仡欉@一學期我們所做的工作,有收獲,也有不足。

  一、采用多種方法,加強班級常規管理

  對于一切教育教學工作來說,一個良好的常規能使我們的工作事倍功半。今年,我班的幼兒人數上升至37人,其中有11名幼兒的今年才轉來我班的插班生,在這些孩子中有些都沒有上過幼兒園,上課時坐不住,不能認真聽講,有時還要影響他人……因此,建立良好的常規工作對我們來說是很重要的,也是非常必要的。

  1、發現孩子身上的閃光點,及時予以鼓勵,建立孩子的自信心。

  由于個體差異、家庭教養環境的不同,每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上,我們都做有心人,積極關注孩子的每個舉動,發現孩子身上的閃光點。如我們發現:嘉麟小朋友雖然調皮,但他有富有愛心,能主動幫助一些有困難的小朋友;家欣小朋友雖然在學習等方面的能力較差,但是他的自理能力是很強的;妮妮小朋友雖然平常不善言語,但是她的動作發展得很好,自理能力也較強……針對這些孩子們身上的閃光點,我們常加以表揚,鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心都得到了增強。同時,他們在其他方面也有了進步,如妮妮,她本來在進餐方面是很慢的,但是,現在她在進餐上已經比以前有所進步了。

  2、將獎勵記錄下來,加強對幼兒各方面常規的教育。

  在進行幼兒的常規教育工作中,及時獎勵是一種很有效的方法。但這只能針對一些小的方面,涉及的面也不廣,用什么方面能促進幼兒各方面常規的發展呢?我們結合我們的評比欄設計了一張“幼兒常規發展評價表”。在表中,我們設計了幾個內容,這些都是一些在平時生活中常規較難抓的環節,如遵守紀律,同伴相處等。在每次給孩子獎勵時,我們都對照相應的內容進行記錄。然后,在每個月底,根據幼兒的得星情況評出“明星寶寶”一名,有進步的孩子若干名,并給予一定的物質獎勵,如小貼紙等。

  3、及時聯系家長,共同促進孩子良好常規的教育。

  幼兒有些常規的養成,光靠在幼兒園的教育是達不到目的的,它需要在日常生活中逐步養成。而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的,因此,取得家長的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時,我們都及時與家長取得聯系,并與其共同探討,商討解決的方法。

  通過我們的努力,孩子們的常規得到了一定的提高,但是由于很多孩子自控能力較差,另外有些家長在家比較嬌縱,不注意引導,很多孩子身上存在著很多壞習慣,需要我們在以后的教育活動中繼續加強引導。

  二、創設良好環境,促進幼兒各方面能力的發展

  《綱要》指出:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。因此,在教育活動中,我們很注重為孩子們創設一個良好的環境。首先,是一個良好的心理環境。在日常生活中,我們都微笑對待每一位孩子,對于孩子的各種問題及時予以回應,另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摩,一些擁抱,使孩子與我們建立起了良好的師生關系。其次,是一個良好的物質環境,這個物質環境既包括墻面環境,也包括認知區的材料投放。在墻面創設上,我們基本體現了以幼兒為主,讓孩子參與設計,參與制作。當孩子們看到自己的作品出現在墻上,都表現出無比的興奮。認知區游戲是我們整個教育活動中的一個很重要的組成部分,它能有效促進幼兒各方面的發展。在投放認知區材料時,我們能圍繞課題目標,有針對性地進行投放,并制作了一些自制材料,如數字接龍,數字小屋,釣魚等,使孩子們在游戲的過程中發展了各方面的能力。

  三、注重保教結合,促進幼兒健康成長

  《綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?梢,保證幼兒的健康是非常重要的。如何更好地促進幼兒的健康成長,這就需要我們注重保教結合,將保育工作落實到實處。在我們班,謝老師和保育員阿姨都是新來的,對于保育工作她們都不熟悉。協調好三人之間的關系,更好地進行保育工作,成了我們這一學期的重點。在開學初,我先為她們介紹我們所要進行的保育工作,在工作過程中,我也經常給予提醒和指導,使我們班的保育工作較快地步入了正軌。

  這一學期,我班有名幼兒出了水痘,在及時提醒家長將孩子隔離外,我們還認真對所有玩具進行了徹底地消毒,同時也出了通知告訴我班的所有家長,使大家都有所了解,產生一定的防范意識。經過我們的努力,我班沒有第二例水痘患兒出現。

  四、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

  有效進行家園合作是我們成功進行教育工作的保證。取得家長的理解是進行家園合作的前提條件。在與家長接觸過程中,我們始終以微笑對待,耐心聽取家長的詢問,并予以及時的回應,給家長留下了一個較好的印象,為我們順利地進行家園互動打開了大門。在日常生活中,有些家長通常會跟我們將一些自己在教育孩子時所存在的困惑,對于這些困惑,我們將其寫成了每月話題,并組織家長用書面形式進行探討、交流。同時,為了使家長更好地了解孩子在園的情況,每一個月,我們都認真填寫好“夸夸好寶寶”,使家長及時了解了孩子的情況,同時也將孩子在家的情況及時反饋給我們,使我們能有效地對孩子進行教育。

  五、關愛特殊兒童,促進其健康成長

  雨晴是我班的一個特殊孩子,各方面能力都較差,還經常要搗亂,經常要一個教師看著她。雖然,她經常會惹我們生氣,但是我們始終以良好的態度去關心她,去引導她,幫她穿衣,帶她跑步…現在,她已經學會了拍皮球,跳羊角球,還能說較多的話表達自己的意思,要知道,小班時的她連說幾個詞也是很困難的。另外,她也能安靜地坐在小椅子上玩一會積木了?粗某砷L,我們真實地感到自己的付出是值得的。

  雖然,這學期我們在各方面取得了一定的成績,但是我們在有些方面還存在著很多的不足,如常規方面,有些孩子沒有規則意識;在教育教學方面,在認知區材料的投放上不夠豐富;在家長工作方面,還有很多家長沒能積極參與到我們的家園互動中來等等,這些都需要我們在以后的工作中不斷加以調整,加以改進。

中班班務總結學期2

  學期又要結束了,幾經提筆總想有很多話要說,但又想很多話說了也是多余的,還是將能說的讓大家一起分享。

  扎實的日常工作

  我班的日常工作,不管是保育和教育都是扎扎實實開展,憑著良心去做的。

  保育工作:黃老師天天做到位,每天窗明幾凈,活動室,盥洗室,衛生間,每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致,從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受,按標準完成,并一貫地堅持下來,做到查與不查一個樣,用她自己的話說,我能將自己的活做好。

  教育工作:本學期由于我班的陳娟老師孕育生產,班內老師有所變動,初來咋到的秦老師多少有些不適,外加本人被抽出參加科技節的排練,使原本穩定的

  班級一下子亂了頭緒。面對這種局面,我和秦老師認真地做下來談談,讓她全面地了解本班幼兒的發展狀況及本班日常工作,使她很快地進入教育角色,按她一貫的教育方式,將班級工作做好,將孩子管好,讓領導懸掛的心得以安穩,讓來回奔波的我感到欣慰,讓家長們得到放心。

  教學內容:本學期,除了開展六個主題活動外,還生成許多與主題有關的課題,讓孩子們受益匪淺,特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂’,共有二十多個活動,將幼兒的各種發展融入其中,有數學領域的造型設計,疊高統計,裝相;有快樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要,關鍵是孩子們玩得開心,學得盡心。

  中心工作:在接受省示范園復查的日子里,我們老師互相幫助,各盡其能,能寫的多寫些,能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。本人還在不影響班級工作的同時,利用休息時間為幼兒排練節目,精借服飾,增加可看性,全心全意為這次驗收付出,為本園的明天著想。

  保教配合:保教配合也是本班的一大特色,當班老師為小朋友組織活動口干舌燥想喝水時,黃老師也會頂上來喊上幾句。每天中午,小朋友吃完中飯,兩位老師也多搶著把桌擦,把地掃。班上的常規工作相互配合,堅持不懈地做好,做到位。由于三位老師的密切配合,所以我班的有些事情如修柜子,裝小床,補水箱,通下水道,雖然后勤同志熱情地說:“我來幫忙!钡覀兡茏龅淖约壕颓那牡刈隽。

  還有,在我們老師的呵護下,我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高,為幼兒園節省了一批無形的開支,入睡率天天達100%。

  圓滿的家長工作

  本學期由于教師的臨時調動,家長和小朋友難免有些不適應,所以我們共同努力做好許多家長工作:很多家長來電詢問,我們老師一一解答,告之家長,秦老師是我園的正式教師熟悉本園的常規工作園領導不放心讓外面老師任意過渡故讓本園的秦老師從小小班抽起,完成本階段的教育任務。師幼間會很快適應的,后來在我們的相互接觸下排除了種種疑慮,穩定了家長的情緒,進入了正常的家園配合。

  在參加全市的游戲比賽活動中,家長們看到老師的滿腔熱情,紛紛獻上片片愛心,帶來與季節相悖的罐子,有的甚至整箱帶來,雖然還是未能滿足活動的需要,有老師自己出錢賣回100元變廢為寶的罐子,但我們還是感激有余。使本學期的罐子城也能成為本學期游戲比賽中的一大特色。

  在兩次的開放活動中,我班家長的出勤率是100%,沈驁、佳林、小馬的爸爸媽媽雙雙來到,小彤的奶奶,洋洋的爺爺等不顧路遠年邁,紛紛趕來參加活動,在家長們的欣賞的眼光下,圓滿地完成了各項活動,好幾位家長提了一些忠心的建議,希望這樣的活動多一些,可是,現在的家長們對幼兒園的信賴,對教育的重視。

  細致入微的特殊生工作

  我們班的孩子多半是聰明活潑,機靈無比,老師對他們寵愛有加,但不外乎有各種特殊的孩子:有性格孤僻的;有行蹤不定的;有固執己見的;有父母離異的;有小便失禁的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育,使原本性格孤僻的小馬能結交到更多的朋友;使行蹤的不定的仇羿皓能安靜地聽講;使固執己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使小便失禁的陳佳妮養成正常的小便規律;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學習常規;讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。

中班班務總結學期3

  一、前段時間的成效

  時間如梭,日子過的真快。一轉眼又是一個學期過去了,孩子們的歡聲笑語還沒有退卻,轉眼就迎來了暑假;仡欉^去的一個學期,我們教師和保育員阿姨能時刻統一思想,密切配合,根據幼兒的發展和特點,班級常規管理特點,聯系班級實際,用心開展班級工作,使班級群眾朝著用心、快樂、團結、向上的方向發展。

  二、此刻的措施和成效。

  1、結合新教材,開展豐富多彩的區域活動。

  本學期我們結合新教材,開展了豐富多彩的區域活動,真正好處上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個優美整潔且貼合幼兒年齡特點的活動環境,我們找資料、齊動手,在教室里設立了小巧手、語言區、圖書角、識字區等區角共十余個。鼓勵幼兒利用空余時間去動手、觀察。透過區域游戲活動,許多幼兒的動手潛力的到了很大的提高,手工課作業也進步了,還鍛煉了他們的耐心,幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了,教室空間小,我們合理的利用空間憑著幼兒的興趣出發,在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角,在開展這種區域活動時,孩子們總是樂此彼。與此同時。我們還用心的與新教材實施的主題活動結合起來。如在“各種各樣的種子”這一主題活動時,動員幼兒從家中拿來種子與花盆,讓幼兒在動手的過程與平日的細心觀察中,發現秘密,解決問題,“哎!你可別說,我們的小朋友還真有兩下子,種子還真的發芽長業了呢!”在“青蛙”的主題活動中,為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動手在墻壁上制作了青蛙的生長循環圖,還在自然角里投放了小蝌蚪,讓幼兒更加直接得觀察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

  在春暖花開的季節,我們制作的柳條在教室里隨風擺動,電風扇變成的綠樹也生機勃勃的立于教室當中!按禾煊謥砹恕边@一主題活動中,教室里到處洋溢著一股春意盎然的景象。

  在新教材的實施過程中,在區域活動的實踐和探索中,我們都在不斷的積累經驗,針對幼兒的特點采用行之有效的教育形式,促進了幼兒身心的和諧發展。

  2、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣。

  由于我班男生多,女生少,且大部分幼兒個性好動較調皮,針對這一現象我們兩位教師步調一致,共同合作。課前反復強調,晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育,班里打架、說臟話的現象少了,團結友愛的、互相幫忙、關心群眾、熱愛勞動的小朋友多了。比如:午睡起床后,很多小朋友能主動的互相幫忙:穿衣服、整理床鋪。早晨來園較早的幼兒能幫忙老師、阿姨干一些力所能及的勞動。上個學期,班內幼兒不舉手,隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手,對有改善的幼兒給予及時的表揚。透過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。

  中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制,讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作,喝開水的排隊問題,以及水龍頭的開關等細小的機會,既培養了孩子們為他人服務的潛力,而且督促了

  孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

  3、遵照保教并重的原則,增強幼兒的自我服務潛力。

  (1)在保育方面:

  我們老師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力的為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們,天氣好的時候,為幼兒曬曬被子,墊被、鞋子、外套等。雖說中班的孩子自立潛力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫忙幼兒塞衣褲就成為了我們每一天必不可少的一項工作,力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外,我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作,每一天擦桌子、擦玩具柜,每一天定時用紫外線進行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時期,我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上,認真負責的做好抗“非典”的消毒工作,確保幼兒一個健康的環境。在平時也要求幼兒勤洗手、多鍛煉,養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業后都提醒幼兒在平時也要持續教室的整潔,讓幼兒在樓梯口關心一下全園的衛生評比,既督促幼兒自律又樹立了幼兒的群眾榮譽感,在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下,本學期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。

  (2)在教育方面:

  本著以培養“完整兒童”為目標。本學期我們中班段初次接觸新教材,對新教材都比較陌生,所以在日常的教育過程中,做到提前備課做好一切準備工作,同時,還虛心的請教優秀教師和同段教師共同商討,大膽嘗試新的思路,認真做好教具,不斷總結經驗,以到達良好的教學效果。

  (3)注重家園聯系,提高工作效果:

  在注重保教工作的同時,進一步做好家園聯系的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中,我們采取了多種形式進行交流。如:“電話、便簽、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項工作都隨時理解家長的檢閱。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有好處的家園合作活動,如:“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等,我們的家長都能用心的參加。在我們收到的家長反饋表中較多的是贊許的言語,當然也有中懇的推薦,我們也認真的總結與采納,使我們的工作開展的更完美、更和諧。

  5、其他活動豐富多采、寓教于樂。

  我們中三班用心參加園內組織的各項活動。在慶“六一”文藝演出中,時裝表演《秀、秀、秀》得到了在場老師及家長的一致好評。不僅僅如此,班內活動也搞的豐富多采,在五月份進行的一次“小小歌唱家”比賽中,我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名,在參加段內的體育競賽活動中,我班喜獲1個一等獎,2個二等獎,3個三等獎的好成績。三、總結及反思。

  回顧這一學期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處,如:早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合,爭取更大的進步。

中班班務總結學期4

  我班現有 27 名幼兒,其中 2名是插班生。過了一個暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高?敌碌,陳汝清,陳汝淳等幼兒思維活躍,樂意發言;張冰,王宇慧等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;葛士嘉,魏昊然幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;馬潤闖,鄭杰,劉雨添,韓澤萌等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展,F將本學期的各項工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

  (一)樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。

  1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季來臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中,每位幼兒都能積極準備,認真參與,很多

  幼兒較好地完成了比賽的任務,動手能力有了明顯的提高。

  2 、我班的個別幼兒體質弱,張冰王子凡體質較差,經常感冒咳嗽;魏昊然不愛吃菜和水果,高思語,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。

  3 、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們每天戶外時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。 在我們努力下,本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

  (二)以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,實施課程整合。

  1 、我們這個班剛從小班升入,由于年齡特點的限制,自己生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。,積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成, 《快樂的九月》、《我愛老師》、《我的祖國》、《神六——我們的驕傲》、《奧運

  》、《多彩的秋天》、《樹》、《寒冷的冬天》、《快樂元旦》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。

  2 、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了益智區、科學區、建筑區、表演區、美工區、圖書區等多個區角,根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。結合《快樂元旦》主題活動,我們

  在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

  3 、重新認識環境的價值,讓墻面說話。

  本學期我們嘗試和幼兒一起布置活動室環境,我們和幼兒一起將幼兒做的燈籠拉花掛在活動室里,自制的手工作品一個一個擺在柜子上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。這幾個月我們國家有兩個大事情,一個是神六的發射成功一個是奧運吉祥物的確立。孩子們好長時間的興趣都在這兩件事情上,于是我們拿出一個墻面作為新聞墻,把孩子們感興趣的新聞用他們的方式展示出來。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。

  (三)培養幼兒的傾聽習慣。

  開學初,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于

  幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。我們根據晚接待時孩子比較吵的情況開展了“贊美時刻”活動,讓幼兒白天觀察他人,晚上的時候要講一講幼兒白天的表現,這樣即培養了幼兒的常規又發展了他們的語言和觀察力。中大班幼兒睡覺不好,我們開展了“講述我的夢”的活動,每天下午或晚上回家都要給大家講述中午做的夢,這樣孩子們每天中午都很自覺的上床睡覺,而且睡的很香,敘述事情也越來越完整了。在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

  (四)注重個性,因人施教。

  在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的

  幼兒采取不同的教育方法。王翔一和董一然小朋友“攻擊性”很強,在班里常常會聽到有人告他們的狀,我們就時常與他們說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他們,一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導,現在他們打人的現象明顯減少,而且還經常幫助別人。

  我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高

  (五)創設環境,提供條件,促進幼兒社會性發展。

  幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。在教學中也有目的的設計課程,十一月份樹的主題時就設計了一節葉子王的活動,只有小組成員通力配合才能拿到冠軍,這樣的活動很受大家的歡迎,而且教育效果非常好。

  (六) 家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早

  晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

  2 、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們還開展了借助家長力量講解專業知識的助教活動,本學期上了三次課:例如,請丘丘媽媽利用實驗的方式講解“不喝垃圾飲料” “冬季應該吃什么”等等.請萌萌媽媽給幼兒教授拉花的制作方法.這些活動大大的調動了家長的積極性及幼兒的興趣.收效很好,課程一結束我們就把活動內容張貼到家園欄里,還給每一位家長發一封家長信,讓家長了解我們活動的目標,內容等等。

  3 、半日公開活動,拉近家園距離,增進親子感情。本學期我們開展了“寶寶才藝大比拼”“秋季采摘”“秋季親子運動會”“半日觀摩”等活動,全體家長參與了這些活動,不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,許多家長都這么說,沒想到我的孩子這么能干,會這么多東西,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。家長們通過參與這些

  活動現在非常理解我們,他們都說幼兒園里就數你們三位老師最累了,那么多孩子個性還都那么強,真不容易。

  孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護能力也不強,所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己 。 很多人都說,你們好辛苦呀,必須要有耐心才可以,否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子, 愛孩子就是責任,因為有了這份沉甸甸的責任,我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。本學期我們的家長工作做的不夠細,想的不夠周到,我們應該多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的心情,真正從自身找原因,及時改正.

  教學工作是一份常做常新,永無止境的工作,因此在工作中我還要繼續努力,跟上社會的進步,時代的發展。嚴格遵守保教結合,確保保育工作的順利進行

  (七) 幼兒園的發展一直是以保教結合為主的,一切為了孩子是我們

  中班上學期班務總結幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。

  我們結合衛生保健制度,認真做好晨檢工作、檢查把關,認真做好幼兒服藥工作,仔細記好姓名、藥名、藥量及服用時間,以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播,做好衛生消毒制度,防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等,玩具每周消毒一次、枕套被褥及時清洗晾曬;并配合保健醫生做好查體等工作,使幼兒健康快樂的成長。

 。ò耍┱页霾蛔,指明方向。

  在大家的幫助和努力下,我們取得了一點成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:

  1 、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

  2 、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒

  愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  3 、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。

  4、 思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期,我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。

  有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!

中班班務總結學期5

  一學期的工作有在繁忙而緊張的氣氛中結束了,孩子們在家長以及老師的共同關懷下,一天天的成長起來,回顧這個學期以來的點點滴滴,方方面面,感覺的特別充實,為了能更好的完成以后的工作,促進幼兒的身心活潑,健康成長,現將本學期工作總結如下:

  一、班級概況:

  本學期由我擔任中b班的班主任,陳老師為配班老師。

  我班共有幼兒38人,男孩23人,女孩15人。其中有15人是直接從小班升上來的,其余的23名幼兒都是直接升中班。在這些幼兒里面,雖然存在著個體差異,但經過這一個學期的相處、學習之后,幼兒們都已經熟悉了上學流程,也喜歡上了班上的老師、同學以及幼兒園。并且還學會了如何與幼兒溝通相處。

  二、 教育教學工作:

  在這個學期里,我授教語言、數學、英語、音樂等四門課程。因幼兒的年齡今本上都達到了中班的年紀,所以學習起來比較好,掌握的渝比較快。例如:

  語言方面:幼兒們基本上都能傾聽別人談話,并且學會了運用完整的話來表達自己的想法。還能聽懂和會說普通話。

  數學方面:幼兒們能從生活和游戲中感受數量關系。也有了初步的數學概念。并且還會用簡單的數學方法解決生活中的某些簡單的問題。會順唱數字1—50。會寫1—10的數字。

  英語方面:積極參加英語活動。能聽懂指令并作出動作。愿意用所學的知識表達生活中常見的物品。能唱兒歌并做動作。

  音樂目標:能跟這老師的琴聲唱歌。會自己創編動作。喜歡參加音樂活動。會簡單的打拍子。

  三、禮貌工作;

  幼兒們在老師的帶領下,不管是遇到認識的或者是不認識的家長都主動的向他人問好。在進餐的時候也能在老師的帶動下主動請他們吃飯。這點還是做的比較好的,但是還是有個別幼兒表現的不夠主動,這一點在下個學期還需要加強。

  四、 衛生保健工作;

  每天早上一上班就會把教室里的門窗打開。中午以及下午會由老師以及阿姨用消毒水擦桌子跟拖地板。幼兒們玩了之后會及時的幫幼兒們穿脫衣物,以免怕他們著涼。有藥的小朋友會按時幫他們服藥,并做好記錄。幼兒上廁所時會教幼兒把衣服袖子玩起來。

  五、 常規工作:

  上下樓梯能安靜的跟著老師走,并且不擁擠不喧嘩。喝水、上廁所也排隊一個跟著一個走。進餐能安靜的吃,不說話,不哈哈大笑,睡覺時能安靜的睡,不打擾其他幼兒。不打擾其他幼兒加強hudongng。

  六、 安全工作:

  在幼兒園只要不注意好,隨時都可能出現安全事故。但是本學期幼兒都做得比較好,坐車的幼兒不會吃零食,棒棒糖等食品。平常在教室里不會打鬧嬉戲。玩玩具時會學會一起分享,不因搶玩具而發生爭執。

  七、 家長工作:

  我們每周都有認真填寫家園手冊,及時將幼兒的情況告訴給家長知道,對于坐車的幼兒每周打一個電話。不做出的幼兒則是每天跟家長溝通幼兒的情況。

  以上便是我對我們班本學期的表現所做的總結,可能在某些事情上坐的不夠到位還有所欠缺,但我會在下個學期做得更好的,讓我和我們班的家長攜手,只為了幼兒們能夠更快、更好、更茁壯的成長,一起努力吧。加油哦!寶貝們,相信你們是最棒的。

中班班務總結學期6

  一個學期的工作即將結束,中一班可愛的孩子們即將升上大班了,在雅思樂雙語幼兒園里學習更多的本領,中一班溫馨如家的大集體也將成為永遠的記憶。當我和班上的兩位老師一起與孩子們共同欣賞一個學期在園活動的剪影,心里的滿足與快樂油然而生。

  工作方面

  本學期,幼兒園教育教學任務較重,在保證和提高班級教學能力的同時,對各項活動的教育意義提出更高的要求,以最佳狀態保持教育者的風采。本學期,幼兒園開展了許多活動,我們班級成員以熱情的態度對待每一個工作任務,無論工作的大小、主次,我們都先通過班會形式討論、決定工作的安排,并圓滿完成各項工作。大型活動如:“慶祝元宵節教學主題活動”、“訓練升國旗小主持”、““三八”主題教學活動”、“復活節主題活動”、“家長開放日活動”等,我們都在反復的班級討論中最后確定方案,以求最完美的姿態去完成活動,讓班上幼兒得到全面鍛煉和發展。孩子們在這些活動中得到了鍛煉,提高了能力,家長們看在眼里,喜在心頭,更加放心和信任我們,家長參與活動的積極性越來越高。家長們也在家園聯系手冊及網絡稿件中,反饋了他們所見證的班級成長路程和孩子的進步。還有平時的小活動,或者說是常規活動,我們一樣認真對待。比如:每周一的升旗活動、Morning Talk活動等,我們在認真做好工作的同時,也在對幼兒言傳身教,讓他們知道每件事情都必須是嚴謹對待的。

  教學方面

  本學期,我負責班上的英語、體育、社會、科學、體育的教育教學。Elaine負責語言、閱讀、

  音樂、數學的教育教學。MISS吳主要負責一日的生活護理。教學任務雖然較重,由于我本人身體欠佳原因,在領導的關懷和幫助下,Tina加入了我班,極力的協助我和副班老師,班上的4位老師不斷磨合和進步,努力為班上的孩子營造良好的學習氛圍,我們能很好地調配時間、認真做好課前準備、按時完成教學任務。在每天的活動中,我和謝老師都是抓緊時間,力求每天每個幼兒都能同時練習好雙語。在一日生活中,我們非常重視培養幼兒普通話的聽說能力。三位老師在工作時間都是堅持使用普通話和英語,每日的熏陶,班上孩子們的普通話、英語的表達能力很強,家長們最大的驚喜和滿意就是孩子們在語言方面的巨大進步,連家長也開始向孩子們學說普通話和英語。本學期的家長開放日、教學交流展示課中,班上孩子出色的語言表達能力及舞蹈、美術扎實的基本功得到家長、老師們的贊賞!

  在幼兒一日生活中,繼續將區域活動當作一個重要學習環節,同時重點抓孩子們自選區域和自主學習能力的培養。開設了語言區、英語角、益智區、美勞區、構建區,通過創設豐富的活動環境,給幼兒充分的自主權,讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發展。我們也很注重操作材料的新穎、多變和及時的更換。一個學期來,孩子們學習主動性提高了,學習規則性更加明確和熟練。

  班級常規方面

  良好的常規,是孩子們有序學習和游戲的首要條件。我非常重視班級常規的建立,和班級成員

  的和諧協作能力。良好常規的形成貴在堅持。開學初,通過班務會,三位老師共同制定本學期的班級常規,并要求每位老師堅持做好幼兒的表率,嚴格要求自己。多次的公開展示活動,幼兒有序的表現,讓我明白常規對孩子學習習慣、學習興趣的培養起到非常重要的作用!

  1、培養幼兒文明禮貌習慣。培養幼兒與人見面行鞠躬禮,并主動使用雙語禮貌問候語。同伴之間主動問好、互相幫助、互相關心,并學會謙讓。

  2、建立良好的學習常規。學會傾聽、學會欣賞故事;在學習活動中,尤其是區域活動中,學會自主學習,輕聲細語,不打攪別人;學會收拾、擺放操作材料,輕拿輕放;學習中大膽表現自己,并主動使用普通話和英語。

  3、建立良好的進餐常規。培養幼兒安靜、有序地走進餐廳,安靜地進餐,不大聲說話,學會自己吃飯,保持餐桌和地面的整潔,要求幼兒吃干凈,不浪費糧食。

  4、培養幼兒自我服務能力。在一日生活中培養幼兒自己的事情自己做,包括入廁、洗手、喝水、吃飯、穿鞋襪,還培養幼兒自己脫衣服、疊衣服、把衣服放進自己的衣服柜。學期末,要求幼兒自己更換衣服、并學習整理書包,同時要求幼兒在家也一樣完成自己的事情。家長們對幼兒自理能力的提高感到很滿意!

  衛生保健方面

  孩子健康,就是我們工作順利開展的保證。我們注重幼兒衛生保健工作,每日工作做得很細致、很耐心、盡心,為幼兒創設整潔、明亮的大環境,注意幼兒冷暖,及時增減衣服,配合班級老師培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣及行為習慣。根據幼兒園的制度,每兩周一次大掃除,每天隨時清潔教室環境。還定時對班級物品進行消毒,開消毒燈、太陽曬、消毒粉清洗等,減少孩子互相傳染的機會。做好一日生活當中的每一個環節。如每天督促小朋友多喝開水,注意幼兒冷暖。戶外活動前,我們都會給孩子塞上汗巾,并及時給孩子擦汗、增減衣服。 做好預防保健工作,減少發病率。對生病幼兒給予特殊的照顧和關愛,在飲食和生活保健方面特別注意,使幼兒能夠進快恢復健康。

  20xx年的期望與計劃

 。ㄒ唬┖⒆映砷L的每一步,都離不開家長和老師的殷殷教誨。讓家長參與到孩子的教育中,孩子也會成長得更健康!我們很重視家園共同教育,注重與家長的溝通,讓家長時時刻刻了解孩子在園情況。

 。ǘ┯變阂惶鞗]回園,我們都會及時打電話溝通了解幼兒情況,讓幼兒和家長感受到我們對孩子的關切。幼兒生病、碰傷或者做手術,我們都會親自上門探望,家長們非常感激。一學期來,我們三位老師已經記不清下班時走訪過多少幼兒家庭。都是私自掏錢買牛奶等營養品去親自登門拜訪。家長們看到了孩子的成長、看到了我們老師的真誠付出,在感激之余,更多的是用行動支持我們的班級工作和家長工作,使我們的各項活動能夠順利、完滿完成。

 。ㄈ┢綍r多與家長交流教育經驗,募捐的班會開辦了讀書吧,讓家長更積極自主地參與到幼兒教育中來。

  孩子們即將升上大班,我們將繼續與家長攜手,帶領著這群可愛的孩子們邁向更寬廣的知識天地,一起在知識和生活的海洋翱翔!

中班班務總結學期7

  我班現有48名幼兒,其中男孩26名,女孩22名。過了一個寒假,每位幼兒都長大了一歲,不僅僅個頭長高了,各方面的本事也有了不一樣水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍,樂意發言;邵心怡等幼兒能在教師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;孫一葦、徐偉軒等幼兒在教師的提醒幫忙下也養成了天天午睡的好習慣;徐煊、徐譽洋等幼兒自理本事有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,本事、知識與技能也得到了進一步的發展,F將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

  (一)樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。

  1、幼兒過了春節都覺得自我長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,進取鼓勵幼兒學做自我的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季,幼兒的衣褲穿得多,便后整理衣褲對幼兒來說有了必須的困難,我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自我的事情要學著自我做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自我整理衣服。

  2、我班的個別幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小,飯量也小;劉政體質較差,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也異常關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。

  3、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,進取為幼兒供給戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒進取與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間,組織豐富多彩團體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒經過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一齊玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

  (二)以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,實施課程整合。

  1、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒供給豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。本學期我們設計了《我喜歡家附近》、《交通工具博覽會》、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,進取引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時供給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒進取主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入,并引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學中,請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具,有玩具有圖片有模型有資料,孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設計作品的過程中,隨意操作自我帶來的及教師準備好的教玩具,了解了交通工具的不一樣類型及其功能,并能按屬性對交通工具進行分類。較好地完成了教學目標,豐富了孩子們的見識面,提高了孩子們的閱歷。了解根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少趣味實用的游戲資料,經常更新活動資料和材料,幼兒每一天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關資料,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦進取地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。

  2、幼兒由于年齡特點的限制,自我生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的資料中,有選擇的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學習。如我們在手工區供給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自我喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒供給各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

  3、重新認識環境的價值,讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關注,幼兒似乎早已習慣了由教師布置的花花綠綠的環境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具博覽會》主題活動中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一齊布置活動室環境,我們和幼兒一齊將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里,將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上,他們歡呼雀躍"我們的教室太漂亮了!"原先幼兒最喜歡的是自我真正參與的環境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒進取參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們供給的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。

  (三)聽故事,培養幼兒的傾聽習慣。

  開學初,我們發現不少幼兒在團體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或教師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言本事、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自我操作的過程或結果,引導幼兒用自我的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們進取鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

  (四)注重個性,因人施教。

  在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不一樣,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不一樣個性的幼兒采取不一樣的教育方法。樓凡楷小朋友"攻擊性"十分強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績立刻表揚。經過運用恰當的方法進行引導,此刻他打人的現象明顯減少,并且還經常幫忙別人。

中班班務總結學期8

  我班現有48名幼兒,其中男孩26名,女孩22名。過了一個寒假,每位幼兒都長大了一歲,不僅僅個頭長高了,各方面的潛力也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍,樂意發言;邵心怡等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師

  的提醒幫忙下也養成了天天午睡的好習慣;徐煊、徐譽洋等幼兒自理潛力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,潛力、知識與技能也得到了進一步的發展,F將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

 。ㄒ唬淞⒄_的健康觀念,促進幼兒身心健康。

  1、幼兒過了春節都覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季,幼兒的衣褲穿得多,便后整理衣褲對幼兒來說有了必須的困難,我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自己整理衣服。

  2、我班的個別幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;禇楚身體瘦小,飯量也;劉政體質較差,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也個性關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。

  3、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間,組織豐富多彩群眾游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒透過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一齊玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

  (二)以幼兒生活為背景,預設、生成主題活動,實施課程整合。

  1、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒帶給豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。本學期我們設計了《我喜歡家附近》、《交通工具博覽會》、《美麗的春天》、《奇妙的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,用心引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時帶給豐富的、操作性強的、貼合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒用心主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入,并引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學中,請家長配合為幼兒收集了各種各樣的交通工具,有玩具有圖片有模型有資料,孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設計作品的過程中,隨意操作自己帶來的及老師準備好的教玩具,了解了交通工具的不同類型及其功能,并能按屬性對交通工具進行分類。較好地完成了教學目標,豐富了孩子們的見識面,提高了孩子們的閱歷。了解根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少搞笑實用的游戲資料,經常更新活動資料和材料,幼兒每一天都有活動機會和充裕的活動時間

  ,活動中注重引導,不斷增添相關資料,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦用心地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。

  2、幼兒由于年齡特點的限制,自己生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的資料中,有選取的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學習。如我們在手工區帶給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自己喜歡的方式制作六一掛件。為幼兒帶給各種材料,更注重引導幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

  3、重新認識環境的價值,讓墻面說話。開學前我們花費了很多的時間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關注,幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具博覽會》主題活動中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一齊布置活動室環境,我們和幼兒一齊將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里,將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原先幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒用心參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們帶給的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。

  (三)聽故事,培養幼兒的傾聽習慣

  。

  開學初,我們發現不少幼兒在群眾活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言潛力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們用心鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

  (四)注重個性,因人施教。

  在教育過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選取恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”十分強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績立刻表揚。透過運用恰當的方法進行引導,此刻他打人的現象明顯減少,而且還經常幫忙別人。

  我們還根據幼兒發展水平不同,采取相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有必須的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。

  同時我們還根據孩子的不同狀況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,透過家園的密切聯系配合共同到達因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎上,為他們制定不同的發展規則,在教育評價過程中,我們經常將孩子與他自身進行縱向比較,真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。

  (五)家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們用心利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體狀況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們帶給了一些已開展的主題活動的資料,為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展狀況,用心爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

  2、用心爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們透過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

  3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展,許多家長參與了此次活動,透過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節目及孩子們美術作品的展示,不僅僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂,家長的臉上蕩漾著快樂,許多家長都這么說,時間實在是過的太快了,孩子真的長大了。

 。、孩子們由于年齡小,自立生活潛力差,自我保護潛力也不強,所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的狀況下保護自己。很多人都說,你們好辛苦呀,務必要有耐心才能夠,否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是職責,因為有了這份沉甸甸的職責,我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣才能贏得孩子們的心,贏得家長朋友的心。夠細,

  (六)找出不足,指明方向。

  在領導與同事們的幫忙和自己的努力下,我們取得了必須的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標:

  1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

  2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  3、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,因此,升大班后要加強閱讀習慣的培養。

  4、思維不開闊,導致孩子的`想象力和創造力不能更好地發揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,多了解一下新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。

  5、本學期我們的家長工作做的不夠好,引起一些不好影響,這都是在做工作當中,做的不想的不夠周到,我們就應多思考,換位想想,了解幼兒的心理,感受家長的情緒,真正從自身找原因,及時改正.教學工作是一份常做常新,永無止境的工作,因此在工作我還要繼續努力,跟上社會的進步,時代的發展。

  有了前行的目標,再加上大家的努力,相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!

中班班務總結學期9

  不經意中,又一個學期接近了尾聲,回顧這一學期來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學習,經過半年的學習和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結:

  數學方面通過本學期的學習,本班幼兒在數學能力上進步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動中,幼兒玩的高興,玩出了學習的意境,而且孩子們對學到的內容能運用到生活中,真正做到學有所得,學有所用。還從多方面培養了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數學的能力。

  在數學方面也有不足之處,半年來的培養,有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的興趣,操作中不愛思考,處于懶惰的狀態,不愿意主動與別人交流自己的操作成果,對數學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。

  生活與健康方面以培養幼兒樂于參與各項活動,并在活動中保護自己,培養良好的生活習慣。(飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛生和環境整潔的習慣,了解一些粗淺的安全知識,學習處理生活中可能出現的不安全因素,培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,促進幼兒的身心發展,從游戲中培養幼兒學會安全意識,獲得了戶外運動中得到快樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發展。

  在這方面的教學上,我們采用游戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面能力,并動員家長,在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色,100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自己的獨特之處,樂于參加各項活動,喜歡幫助別人,衛生習慣的培養都有很大的進步和提高,每個幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,積極向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現上有一定的差距,不愛表現自己,性格表現得比較內向,愛害羞,不敢獨自展示在集體面前。

  藝術方面

  音樂:

  本學期的音樂活動共有以下內容:《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越快樂》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對這些歌曲、都非常感興趣,很積極地投入其中。通過這些內容的學習,幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高,能夠認真傾聽音樂,并能根據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此,我在教學中采取了先讓幼兒聽音樂,自己進行創編動作,然后教師再加以指導。

  美術:

  在本學期的美術活動中,我們主要選取了一些欣賞活動,如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內容,通過這些內容的學習,使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進步,能夠通過觀察對比兩幅作品,發現不同作者從不同的角度出發,畫出來的作品是不同的;并從中學到一些繪畫的技能,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不同的方面去看待作品,思維活躍,都有自己的想法,不受他人想法的影響。

  習慣方面:

  1、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動洗手,飯后主動漱口。

  2、對人有禮貌,團結友愛,不打架、不說臟話,愛護公共財物,不隨地亂扔垃圾。

  3、上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養,全班幼兒都得到了全面的發展,各方面均有不同程度的提高。

  本學期的教育教學工作取得了一點成績,在成績中我們看到了孩子們的進步和成長,也感覺到了自己經驗和方法上的提升?偨Y經驗,查找不足,希望以后的工作會更出色。

  教學中的收獲在本學期的教育教學中,幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,按照本學期的教學內容,幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規,而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

  教學中的不足通過教學活動,使我發現了很多的不足之處,本班幼兒對于在數學領域里,幼兒對于相鄰數方面掌握的還不是很靈活,在探究能力和語言能力上也有待于進一步的加強,個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣,在操作的過程中沒有進行謹慎的思考,不愿與他人享受自己的發現等。

  在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的,由于教師的引導沒有很充分,所以沒有達到教學的目的。

  通過這幾個領域的分析是我想到了,在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的配合我們的工作,在家長的配合下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好!

中班班務總結學期10

  在緊張與繁忙之中,又一個學期過去了,回顧整個學期,我們班老師都能認真遵守本園的規章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自己的崗位上踏踏實實地工作,該學期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利,家長積極支持各配合,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會遵守本班的常規紀律,特別是在繪畫、音樂、英語等方面,我班幼兒較感興趣,在普通話表達能力方面也明顯進步,個別幼兒太任性,蠻不講道理也有所改善,現從以下幾個方面總結本班一學期來的班務工作狀況。

  一、 加強衛生保健工作,預防各種傳染疾病,保證幼兒健康成長。

  一學期來,我班能做好每天晨檢和午檢工作,每天密切觀察幼兒的健康狀況,并做好記錄,積極開展各項戶外活動,提高幼兒身體的抵抗能力,增強幼兒的體質,同時加強對幼兒自理能力的培養,使幼兒學會了自己穿脫衣服、脫襪,自己整理床鋪,并通過輪流當“值日生”的形式,教會幼兒端

  菜、端飯、擦桌子等,讓幼兒掌握更多的衛生知識,我與本班老師一起,堅持保證每周一節健康教育活動,使幼兒掌握更多的安全知識,如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點,教育幼兒一些玩水的安全知識。

  二、 認真按計劃開展班務工作,保證完成教育教學任務。

  1、強常規教育,建立良好的班級常規習,幼兒的一天生活都是學習,教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進行,當然取決于幼兒一日常規的建立,因此,作為班主任,我注重加強常規教育,把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位,在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規規律、學習規律、生活習慣都較好,形成了良好的班紀班風。

  2、認真按計劃組織活動,保證教學質量,在教學上,我能認真制定各項教學計劃,并按計劃準備教玩具,認真實施計劃,做到以游戲為主,想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動,使幼兒每天都過得愉快而充實,在教學方法上,我更多地采用直觀教學、啟發式教學,引導幼兒多看,

  多想、多說、多動手,調動幼兒的多種感觀參與活動,從而調動幼兒的參與積極性,因此,我班幼兒對學習的興趣越來越濃,活動中愛動腦筋,積極發言,思維特別活躍,智力水平明顯提高。

  3、注重加強個別教育,做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動,其中有個別幼兒動過了頭,常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象,我加強幼兒的個別教。

  4、積極參加教研活動,提高教研能力。本學期,我園進行了月末展示,老師之間互相學習,吸收好的經驗,通過童話劇的形式,讓孩子們對英語更加感興趣。

  三、 密切聯系家長,努力做好家園同步教育工作 在家長工作方面,我們堅持做到了熱情接待家長,主動與家長聯系,通過各種途徑開展家長工作,由于春季各種傳染病電熱的到來,我園采取了家長送幼兒園時不能入園措施,因此,老師與家長直接接觸的機會減少,我們便抓住晚接的時間,多與家長溝通,還常常通過電話進行聯系,本學期,我們進行了一次家長會,一次家長學校上課,向家長們傳授了一些育兒理論及知識,并結合我班實際情況,向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行,在我與本班老師的發動下,家長非常重視,參與的積極性高,每次出勤率都在百分之90以上,通過這些

  家園互動的活動,讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活,進而更支持、配合我們的工作,達到家園同步教育的目的。

  本學期,在老師的共同努力下,我班的班務工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高,今后我們將一如既往地繼續團結協作,爭取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

中班班務總結學期11

  緊張而充實的一個學期已經結束,在學期中,我們以綱要精神為指導,以“一切為了孩子”的宗旨來對待幼兒,以“愛心、耐心、嚴謹、求實、創新”的態度來對待工作,踏踏實實做好班級的每一項工作,讓每個幼兒在原有的基礎上得到提高。

  一、幼兒的發展情況與能力的提高

  通過一學期的的生活和學習,孩子各方面有了很大的發展:膽小的幼兒變得活潑、自信、大膽了,生活自理能力有了突飛猛進的進步,進餐的習慣也有了很大的轉變,語言表達、動手能力、認識數數能力、音樂感、社會交往方面都得到了發展。

  為了發展幼兒的語言表達力,讓孩子喜歡讀、喜歡講,喜歡表現,本學期我班以《我愛閱讀》為特色。在教室里創設了一個看看、讀讀、講講”的語言區,針對本班幼兒的特點、主題活動的進程和幼兒畫冊上的故事,我們就提供圖片、頭飾、指偶,把所教的兒歌內容打印出來,并根據兒歌內容畫上相關的圖畫,每周安排一次早期閱讀活動和表演活動,通過表演、講故事比賽、區角活動、我來當管理員、獎勵等方法,一學期來語言表達能力普遍得到提高,講述時能圍繞主題,能有順序、連貫地講述。喜歡聽故事,愛看幼兒畫冊,能與自己組上的小朋友一起閱讀幼兒畫冊上的故事,有的還能用生動的語言、表情、動作來講述,在全園的講故事比賽中,我班獲得了“一等獎、三等獎”,通過一學期的培養,激發了幼兒對閱讀的興趣,發展了閱讀能力。

  孩子們對音樂節奏型很感興趣,愛拍打、愛哼唱,也很喜歡擺弄樂器,每次區角活動總有好多孩子選擇本區,我就利用起床的時間、放學離園的時間,帶孩子們一起演唱、邊引導幼兒創編動作,一起玩音樂游戲,在區角活動中提供頭飾、樂器,讓幼兒看圖譜、聽音樂,敲敲打打。一學期來大多幼兒都能聽著音樂用自然的聲音演唱,聲音和諧,節奏感也慢慢變強了。

  生活自理、進餐衛生習慣、動手能力方面有了很大的提高。通過自我能力服務比賽,生活區的創設,每次進餐前的談話,用餐時的提醒,結合評比等形式,大多幼兒能夠養成吃東西前洗手,會用紙巾、毛巾擦嘴,點心后,能自覺的擦干凈桌面,收拾整理好碗筷,能夠穿脫衣服,折疊被子,會幫助他人,還能夠負責幫助自己組上的組員發放圖書、玩具、牛奶,整理游戲材料等,養成自己的事情自己做,還樂意幫助他人的好習慣。關于繪畫、泥塑、建構、手工,人人愛參與,人人有進步,個別幼兒很會奇思妙想,畫出會走路的樹、會跳舞的花、帶著皇冠的鳥和各種動物的車,搭出各種不一的汽車、房子、小鳥、花朵和蝴蝶,泥塑做工精細,顏色鮮艷,手段多樣。動手能力、想象力大大的提高。

  在幼兒的交往合作能力方面,除了開展合作教學活動外,我們還讓幼兒在角色游戲中,學習與人交往的方法,嘗識與同伴之間互相協商,分工合作帶來積極、愉快的結果。還擴展到與哥哥姐姐(弟弟妹妹)一起玩,社會實踐活動等活動,讓他們在實踐中進一步學會合作,從而培養了幼兒良好的交往習慣,學會關心同伴和親人,效果還不錯。幼兒之間也能夠用協商性的語言來交流,通過一學期有意識的培養:孩子們會找朋友一起游戲、看書、下棋、玩玩具,早晚也能夠與同伴、老師進行禮貌用語;遇到困難、矛盾,通過協商自己解決,如:角色游戲中的角色分配,想找別人一起玩該說的以及碰撞了他人要說的“神奇話”。文明禮貌、行為習慣得以培養。

  數學是一門枯燥的學科,我們就把數學內容設計為幼兒喜歡的游戲活動,如:找朋友,變魔術,小魚有多長等集體教學活動,還在區域活動中,投放各種材料,讓他們玩數字棋、套戒子、插花、接龍、比大小等,讓孩子們在“玩中學,學中玩” 輕松自由的氛圍下,學會了10以內的相鄰數,懂得了數量之間的關系,理解了整體與部分之間的關系,知道了圖形的轉換關系。

  二、衛生保育工作:

  一學期來,我班能配合保健老師做好每天晨檢工作,每天密切觀察幼兒的健康狀況,并做好記錄。積極開展各項戶外活動,保證每天兩小時的戶外活動時間,提高幼兒身體的抵抗能力,增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養,使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪,自己整理床鋪,并通過今天我做“值日生”的形式,讓幼兒學習擦桌子、分碗筷等。

  我們還認真做好各種預防工作,加強晨檢,教室、午睡室定期消毒通風等。平時注意提醒孩子多喝開水,養成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服,預防感冒,保證幼兒健康成長。

  各地安全事件頻發,安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們讓家長用接送卡來接送孩子,并向家長解釋各種安全措施,讓他們認識到運用接送卡的必要性,家長們很是理解并積極配合。另外,我們開展了一系列的安全活動:通過故事《翹鼻子嚕!、情境表演《一個人在家》,知識競賽《安全知識我知道》等,樹立他們的安全意識。我們還結合日常生活、戶外體育鍛煉、自選體育用具等來豐富幼兒的健康知識,增強體質。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點,教育幼兒一些玩水的安全知識。

  三、家長工作

  我們主動互通家園信息,努力做好家長工作。做好家長工作更有利于其他工作的順利開展。因此,本學期,我們仍舊本著這條原則,努力做好家長工作:充分利用入園和離園的短暫時間,利用網絡、家園欄、班級主頁、家長信箱、家訪等積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,了解我們開展的活動內容、需要家長配合的事項、對我們的要求等。我們用一顆真誠的愛心和耐心贏得家長的信任和支持。在家長的大力支持與配合下,我班的各項活動得以順利有效的開展。

  四、收獲:

  講故事比賽中獲一個一等獎,一個三等獎;角色游戲評比中獲一等獎;慶六一的合唱合奏中獲合唱二等獎;期末幼兒展示活動,幼兒左右手輪流拍球達標率為100%,才藝展示內容豐富多彩,人人參與,得到了家長的好評,獲得了好的成績。

  五、需改進的方面:

  1、進一步加強幼兒學習習慣的培養,培養幼兒傾聽的能力,鼓勵幼兒大膽、主動發言。

  2、注重幼兒的個體差異,加強對特殊幼兒的觀察與指導,使他們與同伴共同前進。

  3、個別幼兒有嚴重的挑食現象,也有個別幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

  在新的學期中,我們會加強理論學習與實踐探索,提高班級管理水平,大膽地開拓班級特色,使班級工作更出色!祝愿我們的孩子在新的學期中,進步多多,快樂多多,收獲多多。

中班班務總結學期12

  一、前段時間的成效

  時間如梭,日子過的真快。一轉眼又是一個學期過去了,孩子們的歡聲笑語還沒有退卻,轉眼就迎來了暑假;仡欉^去的一個學期,我們教師和保育員阿姨能時刻統一思想,密切配合,根據幼兒的發展和特點,班級常規管理特點,聯系班級實際,積極開展班級工作,使班級集體朝著積極、快樂、團結、向上的方向發展。

  二、現在的措施和成效。

  1、結合新教材,開展豐富多彩的區域活動。

  本學期我們結合新教材,開展了豐富多彩的區域活動,真正意義上的做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創設一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們找資料、齊動手,在教室里設立了小巧手、語言區、圖書角、識字區等區角共十余個。鼓勵幼兒利用空余時間去動手、觀察。通過區域游戲活動,許多幼兒的動手能力的到了很大的提高,手工課作業也進步了,還鍛煉了他們的耐心,幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了,教室空間小,我們合理的利用空間憑著幼兒的興趣出發,在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角,在開展這種區域活動時,孩子們總是樂此彼。與此同時。我們還積極的與新教材實施的主題活動結合起來。如在“各種各樣的種子”這一主題活動時,動員幼兒從家中拿來種子與花盆,讓幼兒在動手的過程與平日的細心觀察中,發現秘密,解決問題,“哎!你可別說,我們的小朋友還真有兩下子,種子還真的發芽長業了呢!”在“青蛙”的主題活動中,為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動手在墻壁上制作了青蛙的生長循環圖,還在自然角里投放了小蝌蚪,讓幼兒更加直接得觀察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

  在春暖花開的季節,我們制作的柳條在教室里隨風擺動,電風扇變成的綠樹也生機勃勃的立于教室當中!按禾煊謥砹恕边@一主題活動中,教室里到處洋溢著一股春意盎然的景象。

  在新教材的實施過程中,在區域活動的實踐和探索中,我們都在不斷的積累經驗,針對幼兒的特點采用行之有效的教育形式,促進了幼兒身心的和諧發展。

  2、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣。

  由于我班男生多,女生少,且大部分幼兒個性好動較調皮,針對這一現象我們兩位教師步調一致,共同合作。課前反復強調,晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育,班里打架、說臟話的現象少了,團結友愛的、互相幫助、關心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如:午睡起床后,很多小朋友能主動的互相幫助:穿衣服、整理床鋪。早晨來園較早的幼兒能幫助老師、阿姨干一些力所能及的勞動。 上個學期,班內幼兒不舉手,隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手,對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手,而且聲音響亮。

  中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了小助手值日生輪換制,讓做小助手的孩子負責飯菜的分發工作,喝開水的排隊問題,以及水龍頭的開關等細小的機會,既培養了孩子們為他人服務的能力,而且督促了

  孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

  3、遵照保教并重的原則,增強幼兒的自我服務能力。

  (1)在保育方面:

  我們老師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力的為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們,天氣好的時候,為幼兒曬曬被子,墊被、鞋子、外套等。雖說中班的孩子自立能力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作,力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外,我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作,每天擦桌子、擦玩具柜,每天定時用紫外線進行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時期,我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上,認真負責的做好抗“非典”的消毒工作,確保幼兒一個健康的環境。在平時也要求幼兒勤洗手、多鍛煉,養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業后都提醒幼兒在平時也要保持教室的整潔,讓幼兒在樓梯口關心一下全園的衛生評比,既督促幼兒自律又樹立了幼兒的集體榮譽感,在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下,本學期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。

  (2)在教育方面:

  本著以培養“完整兒童”為目標。本學期我們中班段初次接觸新教材,對新教材都比較陌生,所以在日常的教育過程中,做到提前備課做好一切準備工作,同時,還虛心的請教優秀教師和同段教師共同商討,大膽嘗試新的思路,認真做好教具,不斷總結經驗,以達到良好的教學效果。

  (3)注重家園聯系,提高工作效果:

  在注重保教工作的同時,進一步做好家園聯系的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中,我們采取了多種形式進行交流。如:“電話、便簽、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項工作都隨時接受家長的檢閱。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,如:“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等,我們的家長都能積極的參加。在我們收到的家長反饋表中較多的是贊許的言語,當然也有中懇的建議,我們也認真的總結與采納,使我們的工作開展的更完美、更和諧。

  5、其他活動豐富多采、寓教于樂。

  我們中三班積極參加園內組織的各項活動。在慶“六一”文藝演出中,時裝表演《秀、秀、秀》得到了在場老師及家長的一致好評。不僅如此,班內活動也搞的豐富多采,在五月份進行的一次“小小歌唱家”比賽中,我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名,在參加段內的體育競賽活動中,我班喜獲1個一等獎,2個二等獎,3個三等獎的好成績。

  三、總結及反思。

  回顧這一學期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處,如:早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合,爭取更大的進步。

中班班務總結學期13

  一個學期有結束了,在這學期里我們經歷了很多,也讓我們更加成熟了,這學期我們經歷了升省示范,和很多次的檢查,讓我們的幼兒園和班級更加的團結,也更具備迎檢的經歷。

  孩子進入中班后,在生理上和心理上也都是更自主,好奇心極強,喜歡參與探索性的活動,開始有自我意識了,初步培養了他們自己管理自己的能力。我們都鼓勵他們自己去想,去做,去嘗試。

  一、班級的管理:

  我們班開始的時候還是我、魏老師保育老師鄭老師,由于我們已經經過了一個學期的相互了解,再配合方面有了較好的默契,后來由于工作的需要我們班級更換了配班的老師侯老師,剛來我們班后我們就通侯老師進行了有效的溝通,并幫助侯老師很快的適應和熟悉了班里的工作,是班級的家長和小朋友很快喜歡上了侯老師。

  侯老師在工作上很敬業,特別是在幼兒園的迎新年畫展上她的很多的想法對我們啟發很大,具體的做法是她能根據班里的孩子的具體情況讓每個孩子都有自己的畫,她設計的小的畫讓能力弱的孩子有了展示的機會,而不像往年很多個孩子都做一幅畫,等畫在老師后期制作后,孩子都不認識自己的畫了,而這次我們的畫展出后我們經常會聽到孩子驕傲地對爸爸媽媽介紹自己的畫,侯航等家長還把自己孩子的畫粘貼在家長的QQ群中。

  保育鄭老師在衛生方面有很多獨到的地方,如她會把水晶墊反面擦凈后再弄點水,這樣墊子就不滑了,擦椅子時從不怕麻煩,連椅子的邊都擦干凈,孩子吐了都是按照程序擦干凈桌子、地面。在我們三人的團結努力下我們的班級工作穩步進行。

  二、保育與教育:

  1、保育方面:

 。1)各種工作抓緊抓細:

 、俸人汉人敲總家長最關心的,因為喝水最能保證孩子的身體健康,學期開始的時候保健徐老師指出我們班總有幾個孩子喝水不到量,針對這種情況我們首先讓值日生進行管理,另外盯緊每個孩子,發現一個孩子不好好喝就跟上糾正,每次喝水在水桶旁數數量,根據有幾個孩子喝了足量的水,計算出時間,班里全部都足量喝完水需要五至六分鐘,如果這次喝水的時間不夠,那就肯定有孩子喝的水量不足。就這樣我們班的孩子喝水方面的大問題就解決了。

 、诙斓搅说臅r候,我們又在掛衣服整理衣櫥方面進行了細致化的管理。首先是掛衣服,我們先教會孩子用衣服架,每次出去前把衣服從衣架上拿下,自己穿上,然后把衣架放在自己的椅子上,回來后先把衣服穿脫下,然后讓衣服放在衣架上系上最上面的扣子或拉上拉鏈,然后根據衣架上男孩的一邊有藍色的標志,女孩的那邊有紅色的標志,高個的放在最上面,這樣能有效地防止衣架傾倒。小櫥的整理方面我們先把孩子衣櫥整理好的和不好的都用照片拍下來,放在大屏幕上進行講解,孩子們知道標準了就會收拾了。

 。2)同家長一起給孩子糾正不良的習慣。我們班的午睡總有家長不放心孩子而接回家,這對這種情況我們先跟這些孩子的家長做工作,對姜雨欣等進行家訪,終于我們班的孩子都在幼兒園午睡了。

  2、教育、教學方面

  本學期我們將以青島市的課程方案為主,結合主題課程,開展《我們是一家》、《我會做了》、《多彩的秋天》、《我們的鳥朋友》《綠色果蔬藍》《我們是朋友》《你好冬爺爺》《守規則的孩子》等主題活動。

 。1)科學:

 、贁祵W的內容我們今年根據省教材制定的更有層次性了,在數的學習中我們在上課時讓孩子了解數的形成、點數,在課堂外我們利用孩子幫老師發材料,自己去放玩具、點心進一步熟悉運用,還聯系家長在家同孩子一起進行游戲,很好的掌握了中班上學期的知識。

 、诳茖W活動中我們會利用家長的資源,現在的家長文化水平較高,知識儲備好,讓他們多同孩子進行實踐、準備材料,使孩子能獲得更多的知識和良好的經驗。如在開展《綠色果蔬藍》主題活動中,讓孩子同家長一起收集制作了我的蔬菜水果調查表,讓孩子充分了解蔬菜水果營養,家長了解我們學習的知識。

 。2)語言:

  對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,鼓勵他們結伴進行語言活動,如互相猜謎語、講笑話等,開展“我是小小故事員”活動,讓幼兒在家學習故事,然后在幼兒園講給小朋友聽,班里涌現出了像楚天舒、杜曉華、范佳圓等小故事員,鍛煉了幼兒的語言能力和記憶力。

 。3)音樂:

  主要讓通過演唱歌曲、打擊樂、音樂游戲、律動、舞蹈等,讓幼兒了解不同的音樂形式,感受不同的樂曲風格。在上課時,教師采用多種教育形式,讓幼兒在玩中學習,學習中游戲。并將樂器、節奏圖投放在表演區供幼兒練習。

 。4)美術:

  本學期我班幼兒的繪畫水平有了明顯的提高,不管是在構圖方面還是涂色方面。這學期的手工制作主要鍛煉幼兒使用剪刀沿線剪的能力,例如在美工區中投放畫有不同線條的紙張供幼兒練習。在剪窗花的活動中,讓幼兒通過自己的想法折疊對稱剪,并找出規律。

  3、開展多樣的戶外活動。

 。1)學期初制作大量的玩具,學期初我們先學習了中班幼兒的動作要求,然后制作了玩具,有高蹺、拋接球、鉆洞、打靶、曲棍球、障礙、尾巴等。

 。2)在活動中我們合理的分配了幼兒活動的區域,保證了幼兒的安全,并根據活動內容來合理分組或集體效果明顯。

 。3)多關注體弱幼兒和肥胖兒,適當增加他們的活動量,為能出汗的孩子準備了汗巾。

 。4)加強了幼兒的安全意識教育;顒訒r先講規則,并教幼兒一些自我保護的技能。如:跑步時,眼睛要看前面,不要跑的太快。假如不小心摔倒了,要先保護好自己的頭和臉等。

  三、家長工作方面:

  1、改進了家長專欄。首先的家長參與率更高了,家長們把自己的經驗進行了介紹,有姜睿涵媽媽的《英語經驗》,王浩然媽媽的《讀一本書》,譚博文媽媽的推薦親子游等,其次還有楚天舒媽媽、王馨藝媽媽等給大家找的教育、保健知識,我們老師會根據班里的主題情況用照片和文字的形式進行宣傳,真正起到了家長專欄的作用。

  2、教師與家長形成教育合力,做到家園同步,通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,有的家長非常留心孩子的一言一行,但由于工作忙,與老師見面少,我們就在班級門口建立家長留言,讓家長把重要的事情寫一個小紙條,我們插在孩子的藥品袋里,在一天里時刻提醒自己,在這學期爭取讓家長更滿意。

中班班務總結學期14

  我班現有37名幼兒,其中3名是插班生。過了一個暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。王欣怡、邵逸云、單一凡等幼兒思維活躍,樂意發言;王正亭、沈一華等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;李文君、賈旻等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣;蘇寅東、黃思哲等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展,F將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

  ㈠樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康。

  1、幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。王欣怡、張禾佳、楊弘理等大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,并會將衣服疊放整齊。冬季來臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學會了自己整理衣服。本學期在中班整理服裝比賽中,每位幼兒都能積極準備,認真參與,很多幼兒較好地完成了比賽的任務,動手能力有了明顯的提高。

  2、我班的李文君等

  幼兒是過敏性體質,經常感冒咳嗽;奚琪、王正亭長得瘦小,飯量也;單一凡體重超出正常標準,屬肥胖兒;陳天妍、蘇寅東等幼兒體質較差,吃飯經常嘔吐。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面經常與家長聯系,另一方面在進餐、體育鍛煉等環節積極配合保健醫生多給予關心和指導。沈一華是新插班的幼兒,別看她人長得又高又大,其實是我班年齡最小的一位,比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于以前的幼兒園生活是斷斷續續的,從未在園呆過一整天,因此她的適應期較別的幼兒時間長,她對集體生活產生了恐懼和憂慮,每天來園都會嘔吐,進餐速度極慢,家長無比擔憂。針對她的情況,我們熱情、耐心地經常與她說話開導,主動了解她的內心,鼓勵幼兒多與她一起游戲,我們積極做好家長工作,請家長放心將孩子交給我們,把她的點滴進步及時告訴家長,并提出下一步如何配合教育的建議,沈一華漸漸開朗起來,臉上綻放出甜甜的笑容,能愉快地進餐了,也能和大家一起快樂的做游戲了。

  3、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,自編的平衡木游戲《采珍珠》深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、紙芯拉力器等體育玩具,積極參與幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外

  活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。在《運動身體》主題活動中,我們設計了《一周運動項目表》,請幼兒每天記錄自己玩過的體育玩具,比一比,看誰玩得項目多,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

  4、去運河公園遠足是幼兒喜歡的戶外活動,在遠足活動中我們不僅鍛煉了幼兒快走和兩兩手拉手步調一致走的能力,還注意動靜交替,結合主題活動自編了豐富有趣的游戲,如:《尋找五彩寶貝》、《快快走和慢慢走》、《玩報紙》、《玩紙板》等,既愉悅了幼兒的身心,又鍛煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下,本學期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

 、嬉杂變荷顬楸尘,預設、生成主題活動,實施課程整合。

  1、我班是《幼兒生活與幼兒科學》課題研究實驗班,重點探討如何使幼兒科學教育的內容生活化,使幼兒的科學真正成為生活中的科學。我們這個班剛從小班升入,由于年齡特點的限制,自己生成活動機會較少,主要還是要教師善于捕捉時機,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動

  幼兒學習。,積極。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《運動身體》、《生日快樂》、《天氣》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。我們引導幼兒做有心人從自己的生活環境里收集材料,設置班級“百寶箱”,變廢為寶,引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。

  2、我們組織幼兒外出參觀,拓展幼兒生活和學習的空間。在每次參觀活動中,我們都積極提供機會引導幼兒與參觀環境、材料進行互動,充分發揮參觀活動的教育價值。如:去徒步去英派斯健身俱樂部參觀,我們請幼兒準備了一只小水壺,參觀過程中能隨時喝水,每位幼兒都穿上了輕便的服裝和鞋子,便于幼兒輕松地活動和走路。盡管英派斯健身俱樂部是一個成人鍛煉的場所,我們主動與工作人員聯系,在環境和材料允許的情況下也能幼兒活動起來,體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中,幼兒不僅觀察、了解了各種健身的器械,還拍拍、滾滾、坐

  坐又大又漂亮的健身球,在武術教練的指導下學習武術基本功;在《天氣》主題活動中,我們從與幼兒一起談天氣入手,引發幼兒對天氣預報途徑的談論,并請幼兒回家尋找有關的資料,經過家長的幫助,幼兒發現了天氣預報的真正來源——氣象臺,圍繞著單一凡的家長提供的氣象臺的地址這條線索,激起了幼兒對參觀氣象臺的興趣,幼兒將自己為什么想去參觀的想法用畫畫的方式寫下來,最后由教師整理書寫,每位幼兒簽名或貼上自己的標記。當收到氣象臺的回信,信中臺長熱情的邀請我們去參觀時,幼兒欣喜若狂,在我們的引導下每組一起商量用畫畫的方式提出有關氣象的問題,等待參觀的時候尋找答案。參觀那天細雨綿綿,幼兒穿著雨衣,興高采烈地參觀了氣象監測站,在氣象觀測場里通過工程師叔叔的介紹,幼兒認識了測量溫度、濕度的百葉箱,測量雨量大小的量雨桶,在市氣象臺看到了各種先進的電腦設備,觀看了衛星云圖,并了解121氣象發布等,在參觀活動中幼兒能大膽、主動提問,為自己的小問號尋找答案;貓@后,在我們的引導下以小組合作寫信的方式表達對氣象臺工作

  人員的感謝,并將幼兒寫的感謝信寄發給氣象臺。這次的參觀活動是幼兒自己發起的,老師以支持者、組織者的身份參與了活動,對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗。

  3、結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等多個區角,根據

  幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。如:結合主題活動《快快慢慢》,我們請幼兒收集各種各樣的小汽車,為幼兒提供了長短、高低、大小不一的積木,引導幼兒用各種積木搭建高低長短不同的斜坡,觀察比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度,幼兒獨立玩或結伴玩,興趣很濃。在《五彩寶貝》主題活動中,我們在科學區引導幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學習制作陀螺,引導幼兒發現、感受顏色在旋轉時的變化。結合《生日快樂》主題活動,我們在手工區提供蛋糕盒、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自己喜歡的方式制作蛋糕和蠟燭。又如:在《天氣》主題活動中,我們在表演區為幼兒提供各種道具、材料,引導幼兒運用材料合作表現各種天氣。為幼兒提供各種材料,更注重引導

  幼兒深入的探索,既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

  4、重新認識環境的價值,讓墻面說話。

  開學前我們花費了很多的時間和精力,為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關注,幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《紙》主題活動中,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一起布置活動室環境,我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環一串一串掛在活動室里,自制的紙袋娃娃一個一個貼在主墻面上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。

 、缏牴适,培養幼兒的傾聽習慣。

  開學初,我們發現不少幼兒在集體

  活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣,本學期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

 、鑴撛O環境,提供條件,促進幼兒社會性發展。

  1、本學期我班和、瓢嘟Y成“大帶小”姐妹班,我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹,常常是被照顧的,這學期幼兒升入中班,從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐,都覺得自己長大了,幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照顧小弟弟小妹妹,主動和他們說話、做游戲,還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。本學期我們以大帶小的形式去盤門風景區秋游,在這次活動中,幼兒會友好地拉著弟弟妹妹的手一起游玩,上下臺階時會主動攙扶,提醒弟弟妹妹注意安全,休息的時候會主動幫助弟弟妹妹打開食品包裝袋,很多幼兒樂意將自己的食品

  與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動中,幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現自己,如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動,有些平時跳操較馬虎的幼兒,教起弟弟妹妹來,態度認真,動作用力。

  2、幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

 、榧覉@合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步,也看到了班級豐富多彩的活動,在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。每周收發的《家園聯系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁,在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,對家長很有啟發,有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語

  中班上學期班務會總結和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表

  現與習慣等,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

  2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《運動身體》初,我們設計《家長問卷調查表》,

  請家長針對運動提出自己的看法,誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策,其中我們采用了張煒曄媽媽的建議,成功開展了“大擂臺”游戲,使每位幼兒都有機會在大家面前表現自己的運動特長。我們設計了《家庭假日運動記錄表》,好多家長向我們反映,這次通過記錄發現以前工作忙,常常忽略了自己和孩子的運動,我們也該抽出時間和孩子一起玩一起運動,不僅能鍛煉身體,還增進了與孩子的感情。在《天氣》主題活動中,家長積極配合帶領幼兒收集天氣的各種資料,家長提供的信息引發了幼兒參觀氣象臺的興趣,生成了參觀活動,在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

  3、組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。結合主題活動《運動身體》我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動,通過我們的熱情邀請,全體家長參與了此次活動,家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,佘子豪等家長都這么說,這半天的時間實在是過的太快了,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  存在的問題:

  1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的

  幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

  2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  3、不少幼兒閱讀習慣差,不愛護圖書,圖書破損較嚴重,下學期要加強閱讀習慣的培養。

中班班務總結學期15

  20xx年度幼兒園中班第二學期班務總結時間過的很快,一學期又將結束,看到孩子門的成長,回顧一學期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,F將本學期的工作總結如下,以便下學期不斷改進,做得更完善。我班幼兒大多活潑開朗,較中班上學期比較,在自理能力,學習態度,日常行為習慣等方面都有了明顯的提高,特別是進入中班下學期以后,幼兒的任務意識和學習積極性大有提高。以前徐宏宇、朱武曉等幼兒頑皮,行為散漫,學習很被動,經過一學期的培養和家長的配合輔導,他們在這些方面有了明顯的改善;沈開來小朋友在體育活動中也更積極了,身體的協調能力得到了提高┉

  根據本學期的初步指定的班級工作計劃,結合幼兒的年齡特點及日常生活的需要,利用多種途徑,培養幼兒的各方面能力。班中幼兒在自己原有的水平基礎上,都有了很大的程度上的提高和發展,F將本學期各項工作做如下總結。

  一、建立了良好的學習風氣

  1.首先,我們三位保教人員在政治思想上要求進步,認真學習有關教師職業道德的書籍和文件,時時刻刻把教師職業道德牢記在心,并用在實處,使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的大家庭,促進其健康快樂的成長。

  2、其次,我們在業務上不斷進取,認真學習領會《綱要》精神,并開展了讀書活動,閱讀兒童雜志和書脊,并做好筆記進行交流,使我們樹立了正確的教育觀,轉變了教育觀念,統一了教育思想。開拓了創新思路,并關注幼兒在生活中表現和反應,敏感地覺察他們的需要并以適當的方式應答,從而形成了合作探究式的師生互動。

  3、再次,我們三位保教人員加強了安全教育,并對幼兒進行了安全自我保護教育,在一日活動中隨時隨地查找隱患,及時上報處理,杜絕不安全因素。

  二、培養幼兒的自律意識

  進入中班下學期,幼兒的自我控制意識有了一定的進步,因對家長關注的焦點問題:幼兒飲水方面,我們多次督促提醒孩子喝水,要求幼兒課間一定要及時喝水,保證一天內有足夠的水飲入幼兒體內,這一活動得到了家長的贊同。同時幼兒感覺教師的信任和好奇而主動的喝水,我們在暗暗觀察后發現孩子們基本上能按要求去做。

  其次,我們在與家長溝通的過程中發現孩子是一個寶寶兩,在園自己的事情自己做,而在家中事事依賴于家長,指、針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動,只要每天在家自己的事情都是自己做的,第二天來就可以得到一個小紅星,貼在自己的照片上(這需要家長的配合協作,幼兒是否在家自己做事)通過這一活動,家長反映很好90%的孩子改變了以往的不良習慣,在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋,并且主動的幫助家長做一些力所能及的事情。自主管理的嘗試挖掘了幼兒的潛力,激發了幼兒的動力,培養了幼兒的自律意識,提高了幼兒的自信心,樹立了幼兒的責任意識,使幼兒得到了良好的發展。

  三、開展特色教育教學工作,促進幼兒的發展

  根據園指導方針,我們開展了豐富多彩的主題活動,并針對幼兒的個體差異,在區角投放材料中分層次進行,結合上學期我們繼續培養幼兒的合作意識和集體觀念,使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發展。

  根據主題目標和幼兒興趣,開展豐富多彩的活動,并提高了各方面的能力。

  本學期我們根據園指導方針指定了園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情,開展了多彩多樣的主題活動:我們是中國人、春天我們醒來了、游泳的交通工具、和動物交朋友、你快樂我快樂等主題活動,在這一系列活動中,孩子們從不同的方法中獲得了搜集資料、與同伴交流的能力,學會與同伴分享自己的快樂。如:我是中國人的活動中,我們通過讓幼兒搜集各種資料來幫助幼兒了解我們中國的一些傳統的節日和文化,感受到了中華民族節日的豐富多彩,從而進一步增強幼兒對我過民俗的認識和了解。并請家長與幼兒一同制作了元宵燈籠展示在教室內。通過家園共育來讓幼兒回憶我們中國人的各種節日,如熱熱鬧鬧過大年、鬧元宵等,讓幼兒回顧春節的快樂體驗過年的喜悅。而在春天我們醒來了的主題活動中,我們帶幼兒游公園,記得那天是周四的上午,幼兒和我們一起開開心心地來到了我們的唯亭公園,孩子們可興奮了,通過春游活動大大增強了幼兒的身體鍛煉、增強了體質。而且讓幼兒了解了唯亭的環境,在游玩的過程中心情也格外舒暢。在慶六一活動中,我們園組織了年級互動的趣味活動,活動豐富有趣,讓每一個高高興興地沉浸在活動的氣氛中,玩自己喜歡的游戲,渡過了一個難忘的兒童節。

  四、環保方面

  幼兒園教育不等于幼兒教育,需社會、家庭和幼兒園三方面力量的配合。在環保教育方面,我們通過家教園地、家長會,對家長開放半日活動等多種形式,進行了大量的宣傳和滲透,從而不僅提高了家長的環保意識,也使家長能科學地隨時隨地的對幼兒進行環保教育。同時,我們還制定了家長行為規范,讓家長做幼兒的表率,以自身行為影響幼兒。幼兒園的環境布置,我們老師根據教育目標,有目的、有計劃的布置室內外環境,并組織老師對各種環境布置、幼兒活動材料的投放進行觀摩、討論、評價。在每次制訂的評比標準中都注重環境的教育性、動態性、參與性、藝術性等、尤其是每次評價都有充分體現廢舊材料的利用這條標準。

  一學期的學習工作匆匆而去,幼兒有了很大的進步,但在具體的工作中,肯定還存在著一些問題,需要我們繼續關注與面對。但我相信只要我們保持這樣的熱情與努力,更加細心、耐心的做好每一個環節,我們將收獲得更多。

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